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教师教育专业学习界(TEPLC)

caep. 标题二 现场经验手册
评估工具
教育家处置评估(EDA) 临床经验 教师绩效评估(TPA.)

其他评估

Concord Principal Advisory Council (CPAC) & 康科德大学 Teacher Advisory Countil (CTEC)
 
 
caep. Data & Information

标准1 - 内容和教学知识

关键评估数据 

附加信息

标准2 - 临床伙伴关系和实践

标准3 - 候选人质量,招聘和选择性 

标准4 - 计划影响

标准5 - 提供商质量保证和持续改进

会议记录
 
 
专业发展学校(PDS)伙伴关系
康科德大学的PDS合作伙伴关系是一项赠款资助计划,由西弗吉尼亚教育部提供支持,并允许我们的教育部与我们的WV服务区的公立学校合作。在我们的服务区域学校的教师候选人,从我们的PDS合作伙伴学校开始,如果要求,可以帮助确保在不同的支持环境中安置。 
 
每年摘要 PDS Information & Resources
  • PDS授予申请书(在开发下)
如果您想申请其他信息,或询问如何成为Concord大学PDS合作伙伴学校,请联系 博士。凯西老鹰队 (教育教授,临床经验协调员,PDS协调员)
 
水印(LiveText.)
LiveText. 是一个基于互联网的订阅服务,允许学生,导师和教师“在教育课程上创建,分享和合作。” LiveText用于在Concord大学教师教育计划中用于分配提交,工件收集,标准集成和学生评估。康科德大学教师教育计划的候选人需要在LiveText中维护用于提交基于标准的作业并展示他们的工作的电子产品组合。 Concord大学在所有现场展示位置使用LiveText.。 

LiveText.指令
导师教师的资源/培训
临床经验 WFTER / POLICY 5310 T-Pack用户指南 情节 WV导师培训
2019年1月1日至2019年1月1日,西弗吉尼亚州教育部5100现在需要Methoder Belbers Belbers Belbers(合作教育者),学生教师符合以下要求:
  • 在候选人的内容区域举办有效的西弗吉尼亚五年教学凭证,占据了他/她的课堂上的至少五年的教学经验;
  • 在过去两年就业期间,在西弗吉尼亚教育者评估的总结绩效评级中举行“完成”或更高;和
  • 已成功完成WVBE批准的导师/感应指导课程,无需支付老师,或者持有或有资格通过国内董事会举办硕士德国先进资质或通过国家委员会进行认证,以进行专业的教学标准(Nbpts)。
策略5100培训模块将不超过一小时才能通过在线培训(一系列47 PowerPoint幻灯片和短视频剪辑),并在培训结束时完成测验。正规网赌网站网址测验的问题是简单的,在许多情况下,可以通过以前作为导师教师的经验来回答。

在6个模块的结束时,将有一个测验,你要完成。 请注意,测验无法从iPad,平板电脑或移动设备提交。  您必须获得100%以通过测验。您可以多次获取每个测验,直到您获得100%的等级。如果您错过了一个问题,那么将与您一起选择的问题。其中几个问题是真/假,这意味着您只需选择其他答案即可。每次重复18个问题。如有必要,请查看模块以帮助您选择正确的答案。如有必要,您也可以在拍摄测验时打开其他浏览器。请注意:如果您重新夺取测验,问题1-18将保持订单,但问题1-18的答案选择将洗牌. 如果您无法在一个设置中完成培训和测验,您可以在另一个时间返回并完成工作。

  政策5100培训模块
  • 欢迎来到政策5100培训:此培训模块包括6个模块:
  • 第1单元 - 角色和职责
  • 模块2 - 与成人学习者合作
  • 模块3 - 道德行为
  • 模块4 - 教学框架
  • 第5单元 - 教师性能评估(TPA.)
  • 模块6 - 共同教学
要注册培训,请遵循以下方向:
  1. 去wvlearns //wvlearns.k12.wv.us.
  2. 您的WVLEARNS登录是与您的K12.WV.US电子邮件帐户 - 或您的Office 365帐户 - 或 - 您的Webtop帐户关联的用户名(这些都应该是相同的登录名)
  3. 您的wvlearns密码是与您的K12.WV.US电子邮件帐户 - 或您的Office 365帐户或您的Webtop帐户相关联的密码(这些都应该是相同的密码)
  4. 登录名和密码已被接受*,然后转到并在屏幕左上角选择“自我注册”。
  5. 找到并选择以下内容, 政策5100培训模块。
  6. 完成注册屏幕。您不需要输入WVEIS编号。
  7. 你可以开始 政策5100培训模块。
*如果您在输入登录和密码后收到身份验证错误,请联系Donna Landin 达兰丁@k12.wv.us.

再次,Concord绝不希望增加课堂教师的职责,但我们很强烈地觉得学生老师的存在应该只加强课堂学习环境。我们正在要求导师教师考虑在教室里有一个精心准备的学生教师的好处超过了在线培训要求。我们希望有思考和引导我们开始教育工作者的教师将知道学生教学经验是多么为我们所在地区提供许多教学空缺,并将继续在该角色中服务。 康科德大学非常感谢这项服务。